杨立平：高校美育是思政教育的载体

2018年8月30日，__在给_美术学院8位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”这段重要论述，为高校做好美育工作指明了方向、打开了视野。我们必须以此为指导，提高站位、厘清思路、创新方法，更加扎实有效地推进美育事业。

美育重在立德。美育是教育方针中的重要组成部分，是审美教育，也是情操教育和心灵教育。它不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神、滋润人的心灵。美育是塑造人、引领人、激励人的过程，是以美化人、净化心灵、培养健康人格的高尚事业。从这个意义上说，美育就是德育的有机组成部分，是高校思政教育的重要载体。高校应当将美育纳入立德树人的大思政体系中谋划设计，特别是要把美育的思政之魂立起来，防止把美育简单地归结为一些基础艺术教育，把美育狭隘地落在几节音乐、美术、影视鉴赏课程上，或者学点吹拉弹唱，懂点绘画、摄影等就满足了。我们必须树立以德育引领美育、以美育赋能德育的观念，让学生在欣赏美、体验美的过程中愈加富有内在美、心灵美。

美育乐在激发。美育可以“以美益智”。美育同知识化为主的智育相比，有其独特属性，不拘泥于严格逻辑，不追求标准答案，它给人以最大想象空间，天马行空地把自己的理解感悟用艺术手法表达出来。这个过程就是“以美益智”的过程，是身心快乐的过程，是美育“乐在激发”的作用，并具有不可替代性。“以美益智”可以极大地激发人的观察力、想象力、创造力，开发人的形象思维和手眼脑协调并用能力。美育可以“以美悦心”。美育的多种表达中最直观的是艺术表达，人们在享受艺术之美的过程中，身心得到愉悦、心灵得到美化，激发人们用美的意境去改造生活、创造生活的强烈愿望，增强人们内在意愿和自信心，珍惜多姿多彩的人生。美育可以“以美启真”。中华民族讲究“真善美”相统一，通过美育教化，激发人们对中华民族不屈不挠、英勇顽强意志美的传承，对自力更生、昂首奋进新时代自信美的坚守，对祖国大好河山自然美的珍爱，对各行各业先进人物道德美的弘扬。

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